关于小学的时候有一种记忆，它很特殊，满是疑问和不解。

【打架】
两个人打架，愚昧的老师只会问：“谁先动的手？”然后永远只惩罚先动手的孩子。我小时候无数次被叫家长，90%都因为先动手这个原因，每次我都说老师你怎么不问我为什么先动手？每次老师都说：“你不用狡辩了，把你家长叫来就行了。”幸好老爹还比较讲义气，每次都听我说完事情的缘由再决定揍不揍我。
如果按照这种逻辑，一个女人为了防备另外一个男人欲施行的强暴，先踢了那男人一脚跑了，那是不是她违法了？应该等衣服被扒差不多或者留下罪证等那男人射完精再反抗才合法？

【数学题】
有道数学题，说是一水池多长多宽多深，然后有一个出水口和一个注水口，出水口每小时放多少立方的水，注水口每小时注入多少立方的水，当然注入的要比排放的多，问：多少时间能将水池注满？
我觉得这破题严重影响了祖国下一代正常的人格形成，你说你不有病嘛，到底是要注水还是要放水？

【举手发言】
课堂上不允许发言，发言要举手。记得五年级的时候，班里一同学要拉肚子，也不敢吭声，憋得跟柿子似的举手举老半天，语文老师杵着那汽车挡风玻璃般的黑框眼镜愣是没看到，结果这可怜的孩子活生生的拉了一裤裆，全班后两节课都在开窗户透气。
纪律这东西应该遵守没错，但对于没有主观判断力的孩子是不是应该换一种更为人性化的方式来教育？

【红领巾】
说到红领巾我忽然想起来，我以前一直一个疑问，说红领巾是革命烈士鲜血染成的，肃然起敬的同时我就常幻想，我这条是哪个烈士的鲜血染的？董存瑞的还是刘胡兰的？另外他们哪搞的这么多血？平常把这么些血都搁哪？我那时还特意弄了一绸的一棉的两条，嘱咐我妈这不能洗，一洗满洗衣机的血。还有我是O型血，那是不是应该佩带O型血染的红领巾才比较有意义？
中国的很多特色都刻着一个特殊时代的烙印，做完好事不留名说声“我是红领巾”的年代成了我们心底永远的回忆。

【同桌】
那个时候我遇到的个女同桌比较“先进”，她从来不划什么“三八线”，长得很秀气，人很文静不爱讲话，一直是我小时候爱慕的女孩。那时放学都流行在班上把作业搞定，我总喜欢和她一起探讨作业里的难题（其实是我抄她的）。唯一的一次为她打架是因为坐后排一长得歪瓜裂枣的小子也喜欢她，没理由接近她就故意撩她，揪她头发的时候把她揪哭了，我一气把那小子揍了一顿，本以为她会喜欢我，没想到因为她妈是我们学校低年级的美术老师，很快就知道她女儿旁边坐这么一主儿，偷偷跟我们班主任讲了，把我给调开了，她也没有再理过我。

【英语】
直到现在我仍然认为学会一门外语，就拥有了解另一个国家文化的钥匙。小学的时候很喜欢英语，每天都认真听讲，虽然那时学的很肤浅，几句简单的口语也可以让我们编出很多“中国式英语”。只是......我的英语老师啊，你真的觉得那天你当着全班的面说我没语言天赋是正确的吗？你知不知道你无心的一句话，就让一个孩子的心灵就少打开一扇窗户。
教师这个顶着神圣光环的人，每一句话都重如千金，特别对那个年代惧怕老师的我们。